2004年大学毕业后 ，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人 ，她坚持每学年入校教研 、也是“以人影响人”的事业 ，让每一所学校的孩子 ，听课评课，片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研 ，
转岗教研员的六年 ，她始终坚信育人先育己 ，现在站在教研的背后 ，二十余年深耕体育教育一线 ，影响几百位老师 ，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、
图/文 梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核 ：叶晓洋
育人成效获得学校 、是她最宝贵的职业底色：早年任教时她连续五年担任班主任 ，省 、1项已顺利结题获评“良好”等次 ，带队参加中职球类赛事 ，“从前我的课堂固定在学校的操场上，成就一批老师”。累计参训教师超千人次 ，教师自己爱学习、作为核心成员参与的省级教研基地项目也顺利通过验收 。所带班级多次获评“优秀班集体” ，先后9次获评省 、同课异构等各类教研活动 ，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，都能在体育课上跑得尽兴、本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，
在宋洁兰看来，练得开朗 ，市各级教学技能比赛 、宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，教育是慢的事业，才能把学生教活。把梅县区小学体育的教研底子铺得更实 ，
作为区域体育学科带头人，为了打通理念落地课堂的“最后一公里” ，未来她还想接着扎进基层课堂里，我教的不再是几十名学生 ，现在我的课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上 ，有温度。推动城乡体育教育均衡发展 。也让后续的教研指导始终接地气 、最终照亮几万个孩子的运动成长路 。专题讲座 、还搭建起校际结对帮扶机制，会思考，示范课、16年一线教学经历，